预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）
序号研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人
1 2009.1—2009.3 高中数学概念结构化教学调查 调查表 林桂标
2 2009.3—2009.6 高中数学概念结构化教学课例 课例 田红艳
3 2009.6—2009.9 高中数学概念结构化教学实践 小结报告 陈体红等
4 2009.9—2009.10 高中数学概念结构化教学阶段性成果 论文 杨立等
5 2009.10—2009.11 高中数学概念结构化教学优质课例 课例 田红艳等
6 2009.11—2009.12 高中数学概念结构化教学论文集 论文集 文新善


最终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）
序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负责 人
1 2009.3 高中数学概念结构化教学实施方案 论文 陈体红林桂标
2 2009.6 高中数学概念结构化教学实施课例比较 课例 田红艳杨 立
3 2009.12 高中数学概念结构化教学论文集 论文集 文新善田红艳等

完成课题的可行性分析

本课题从下面几个方面确保本课题按时，优质完成研究任务，达到以研究提高教学艺术的目的。
1、在2006年，已经组织了四位核心教师对数学概念教学进行了预研究，并取得了很好的效果，田红艳老师的《函数概念教学》在市公开课上的到了展示。
2、研究组成人员的搭配合理，其中课题负责人文新善老师为中学高级教师，研究生学历，钦州二中数学组组长，有丰富的教学经验和理论知识；黄新文老师为中学一级教师，经验丰富，教学理论知识深厚；杨立、陈体红为中学二级教师，对概念课的教法有研究；林桂标、韦能、陈燕、苏观凤、田红艳为中学二级教师，在高一、高二任教，对概念教学体会最深。总之，课题组成员有高级、中级教师构成，高一，高二，高三都有教师参加。无论从时间，教学案例，教学探索都是直接取之于教学，不影响教学时间，有充分的时间与动力进行研究。
3、本课题组织人员全部来自钦州市二中，学校提倡以科技兴校，对课题研究从人力，物力上支持。
4、研究资料主要来自本校教师的教案与教学实践，调查反馈很方便。是以确保资料收集与反馈的渠道。5、研究方法以课题实验与网络博客交流形式推进，达到方便、及时、迅速，精力与时间没有问题。

课题设计论证

一、数学概念结构化教学国内外是空白状态。通过在百度与Google上搜索，相关的研究文章是空白的。我们有必要在全区推广高中新教材后，进行相关研究为推动我们的高中数学教学做出贡献。
二、选题的意义有两方面：⑴通过研究概念课教学来解决中青年教师的培训与提高，⑵通过研究寻找提高高中数学教学质量的方法。经过去年的初步研究，发现概念教学有通性通法，对提高教学艺术很有作用，特别是对中青年教师的成长和成熟有重要的作用，因为在高一、高二阶段，对概念课的教学占了教学的最重要和最突出的位置，把数学概念教好，才能让学生掌握好最基础的知识，青年教师也才算成长为合格。
三、研究的价值在于以小见大，从小处入手形成钻研教材，开发教材的能力，通过研究与实践的结合，将课题研究与师资培训相结合，走出钦州市二中课题研究的新路子。新课标要求每个学校有自己的校本教材，我们通过对概念课的研究，开发符合新课标的高中数学概念课教材。
四、研究目标是形成高中概念教学的模式：结构化程序化的教学模式，以便进行推广。结构化方便每位数学教师都掌握这种教学的模式，进而提高高中的教学质量。深化概念教学的内涵与外延，方便学生把握概念的本质。达到从概念教学突破高中数学教与学的瓶颈。
五、研究内容包括：研究的方法，工具，计划，程序，调查，形成初步需求与猜想，实践，收集反馈课例，市公开课，其他教师实验对比，优质课教学例证等。
六、创新之处：（1）将分散的教师备课，转为集中备课，集体力量攻关；
（2）将概念教学视为分层推进步步为营，人人能教好数学的课例；
（3）形成科学的备课，说课，写教案，教学，教学反馈的程序，为提高教师的整体教学能力做出尝试。

课题申请资料1

课题名称 高 中 数 学 概 念 结 构 化 教 学 研 究
关键词 高 中 ， 数 学 ， 概 念 ， 结 构 化 ， 研 究
课题类别 A 重点课题
学科分类 H 基础教育
研究类型 C 综合研究
负责人姓名 文新善
专业职务 中学高级教师
研究专长 教学研究
最后学历 研究生 最后学位 学士学位
所在县、区 钦州市区
所属系统 D中小学
工作单位 钦州市第二中学 电子信箱 88453544@qq.com
通讯地址 广西钦州市第二中学 邮政编码 535000
联系电话 （区号）0777 （单位）2368008 （家庭） （手机）13977792382
主要参加者
田红艳 陈体红 林桂标 杨 立 陈 燕 苏观凤 韦 能 黄新文

如无经费资助，是否愿意立项？ □是 □否
预期最终成果 C 论文集 G 其他 预计完成时间2009年 12 月 30 日

成员邮箱

田红艳
554276692@qq.com

陈体红
chentihong-1982@163.com

林桂标
43556137@qq.com

杨 立
425030136@qq.com

陈 燕
425030136@qq.com

苏观凤
190088302@qq.com

黄新文
24604159@qq.com

韦 能
weijiajia77@163.com

〖高中数学概念结构化教学研究〗研究时间进度表

1、2008年12月21日前，参加研究人员加入研究网站，学会使用网站交流。建立研究Q群，全体研究人员加入Q群。由林桂标负责
2、2008年12月30日前，参加人员拿到研究进度草表。理解研究的目的，研究的思路，操作方法。 文新善与田红艳负责。
3、2009年元旦。参加研究成员，通过网络（Q群）召开开题准备工作网络协调会。提前做好分工，杨立，林桂标负责。会聊天记录，由杨立发到本网站上！以后所有东西都要记录发到本网上。做为将来申请结题的材料。
4、2009元1月15日，邀请学校科研究处，数学组领导老师参加〖高中数学概念结构化教学研究〗开题报告。进一步定好研究方向及研究措施，定下研究最终的目的与进度。负责人员。田红艳与陈体雄等全组人员。
5、其他后继补充。谢谢！本计由田红艳，陈体雄负责补充修改完成。

〖高中数学概念结构化教学研究〗研究的目的

通过研究"高中数学概念的教学"我们要达到以下的目的.
1、通过研究解决高中数学课程教学中的学生学习概念难学,老师难教的问题.形成一套高效的高中概念教学的备课、上课、反馈、检测的有效方法。
2、通过研究提高钦州二中中青年教师的教学艺术。打造一批教学有水平、学术有成就的名师。
3、通过研究将教学经验提炼成教学方法，落实钦州二中科研兴校的办学宗旨。
4、通过研究探索出钦州二中教学继续培训的新路。
5、为年轻教师体验与实践教学研究带路。
6、为年轻教师发表论文，著书立说做出成功的尝试。
其他末尽研究目的。请研究成员。一人补充一点，谢谢！请另个发帖。